知识的结构化是临床思维的基础，临床思维训练过程也是知识活化的过程。二者密不可分，相伴而行，相向而生。在院校教育阶段如何构建与临床思维相关的知识体系？知识结构的进阶与临床思维成长是怎样的关系？在信息化时代，如何在浩如烟海的知识中获取知识以患者为中心高效的解决问题？如何在临床实践中以问题为导向通过反思和学习不断完善知识体系？

7月25日20:00，北京中医医院方舟行动“学有思、辨行远”中医临床思辨论坛第四期即将召开，就以上问题进行探讨。